Cómo ser un docente reflexivo La construcción de una cultura de la indagación en las escuelas John W. / Case, Charles W. / Reagan, Timothy G. Brubacher
La condición para impartir una buena docencia es la capacidad de tomar decisiones innovadoras y de desarrollar la sensibilidad artística y las habilidades técnicas. En la actualidad, se exigen a los docentes cada vez mayores responsabilidades que requieren algo más que intuición, reacciones instintivas o técnicas didácticas estipuladas de antemano.


Los docentes deben reflexionar sobre lo que ocurre, percibir con espíritu crítico y analítico cuáles son las opciones y basarlas en la decisión racional y consciente de perfeccionar siempre su práctica como profesionales de la educación.


Los estudios de muchos casos reales ilustran en esta obra las experiencias y los desafíos más difíciles para los docentes y muestran las posibilidades de la reflexión y la investigación para comprender todas las facetas implicadas en los procesos del aprendizaje. El «docente-investigador» reflexivo puede contribuir de una manera innovadora y creativa al cambio en las condiciones «reales» de la enseñanza en el aula.



John W. / Case, Charles W. / Reagan, Timothy G. Brubacher

Tema:

Conceptos clave:

Autores vinculados: Brubacher, John W. / Case, Charles W. / Reagan, Timothy G.

Publico:

IBIC:
Didáctica General
Código 230008
ISBN 84-7432-739-3
15,5 x 22,5
Pág. 176
Rústica
P.V.P. 15,9000 €
Precio sin iva 15,29 €